Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Social policy --- 727.111 --- 727.1 --- architectuur --- bouw --- kinderdagverblijven --- crèches --- schoolgebouwen --- twintigste eeuw --- Kinderdagverblijven --- Kleuterscholen --- Peutertuinen --- Scholen (architectuur) --- Schoolgebouwen --- Onderwijsarchitectuur --- Onderwijsgebouwen --- schools [buildings] --- kindergartens [buildings] --- schoolhouses --- Architecture

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The importance of education in a global economy is undisputed, and in the wake of international assessment studies schools and kindergartens have become the focus of considerable public interest. As a new generation of educational environments are designed and built, this Design Manual helps architects to grasp the underlying educational theories and how they can be realized in built form, so that the building fulfils its role as a 3-dimensional curriculum plan. Over 80 international case studies covering all school types are examined and explained in the context of varying national and cultural education approaches. Among the key themes analyzed are the impact of modern communication technology, acoustic and lighting design, sustainability, internal circulation and outdoor spaces, renovation and adaptation to changing requirements.

schools [buildings] --- Sociology --- Public buildings --- Architecture --- day care centers [buildings] --- 727 --- 727.111 --- 727.112 --- 727.113 --- 727.1 --- Schoolgebouwen ; 1995-2006 --- Architectuur ; scholen ; kleuterscholen ; peutertuinen --- kinderdagverblijven --- schoolgebouwen --- Gebouwen voor opleidingsdoeleinden --- Kinderdagverblijven --- Kleuterscholen --- Peutertuinen --- Basisscholen --- Middelbare scholen --- Scholen (architectuur) --- Schoolgebouwen --- Gebouwen voor opleiding en wetenschap ; scholen --- schoolgebouwen, schoolarchitectuur --- Schoolarchitectuur. Scholenbouw. Schoolgebouwen --- Architecture and children. --- Kindergarten facilities. --- School buildings. --- School buildings --- Kindergarten facilities --- Theory & Practice of Education --- Education --- Social Sciences --- Design and construction --- 727.1 Schoolarchitectuur. Scholenbouw. Schoolgebouwen --- Design and construction. --- Kindergartens --- Buildings, School --- School architecture --- School-houses --- Schoolhouses --- School facilities --- Architecture. --- Buildings. --- Global analysis (Mathematics). --- Manifolds (Mathematics). --- Building Types and Functions. --- Global Analysis and Analysis on Manifolds.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Forward-looking architectural concepts In all debates on school system reform, teaching methods, care facilities for young children or individual funding opportunities, educational objectives are almost always at the fore. The more often issues of allday schooling and inclusion are dealt with, the more important spatial concepts and aspects of aesthetics become. Results of Ư international performance tests and findings from the field of developmental psychology have revealed the considerable influence that quality architecture exerts ? from professional handling of design, colours, light00and more to one?s ability to learn, including sƯelf-determined learning and working. Therefore, the time has come for architects to deal with these issues and to familiarise themselves with the appropriate design Ưprinciples. In addition to brief theoretical asides ?best of DETAIL: Building for children? provides a wide range of completed projects ? from crèche to high school and community centres for children to youth Ưcentres ? that demonstrate fascinating solutions for Ưdiverse construction projects for children and Ưadolescents.

Architecture et enfants --- Garderies --- Écoles primaires --- Architecture and children. --- School facilities --- Play environments --- 725.57 --- Educational planning --- Children --- Child play areas --- Children's play areas --- Children's play environments --- Play areas --- Play environment --- Recreation areas --- Planning. --- Openbare gebouwen ; gebouwen voor kinderen en het welzijn van kinderen --- 727.1 --- Architectuur ; met betrekking tot kinderen ; 21ste eeuw ; 2000-2016 --- Kinderdagverblijven ; crèches ; peutertuinen --- Scholenbouw ; voor kinderen en peuters --- Kindermeubilair --- Gebouwen voor opleiding en wetenschap ; scholen --- Ecole --- Bâtiment public --- Ergonomie --- Bâtiment scolaire --- Architecture and children --- 725.57 Kindertehuizen. Weeshuizen --- Kindertehuizen. Weeshuizen --- Planning --- Architecture et enfants. --- Garderies. --- Écoles primaires. --- Écoles primaires.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Miet Fournier deed jarenlang ervaring op als peuterleidster. Ze werkte daarna een tweetal jaar als navormer taal en in 1991 werd ze pedagogisch begeleider basisonderwijs in het Brussels hoofdstedelijk gewest. In 2000 koos ze heel bewust voor een terugkeer naar de klas. Miet schrijft sinds 1994 de pedagogische en didactische suggesties voor het peutertijdschrift DOPIDO en publiceerde in 1996 een poëziebundel voor peuters onder de titel 'Eén, twee, hop-a-kee!' Het boek dat u hier te lezen krijgt, is gebaseerd op haar eigen ervaringen met peuters en biedt een pedagogisch-didactisch kader met heel veel praktische suggesties voor het begeleiden van zeer jonge kinderen. Zowel ouders, begeleiders als leerkrachten zullen de beschreven situaties herkennen en daarin ondersteuning vinden voor hun dagelijkse omgang met peuters.

Kleuteronderwijs --- Didactiek. --- kleuterdidactiek --- Educational sciences --- Didactics of Kindergarten --- peuters --- Opvoeding --- Peuters --- 441 --- didactiek --- kleuteronderwijs --- kleuters --- opvoeding --- 471.4 --- Cognitieve ontwikkeling --- Emotionele ontwikkeling(Affectieve ontwikkeling) --- Klasinrichting --- Klasmanagement --- Kleuters --- Observatie --- Onthaal --- Opvoeding (Pedagogie) --- Psychomotoriek --- Thematisch werken --- Affectieve ontwikkeling --- Cognitieve ontwikkeling (Denkontwikkeling) --- Fijne motoriek --- Grove motoriek --- Koppigheid --- Motoriek --- Motorische ontwikkeling --- Ontwikkeling van kinderen --- Peuterschool --- School --- Zelfredzaamheid --- Zintuiglijke ontwikkeling --- 441 ) Opvoeding van zuigelingen, peuters en kleuters --- cognitieve ontwikkeling --- dynamisch-affectieve ontwikkeling --- pedagogiek --- peutertuinen --- psychomotorische ontwikkeling --- socio-emotionele ontwikkeling --- Didactiek ; kleuteronderwijs --- Handboek/cursus --- Opvoedingsondersteuning ; kinderopvang --- Peuters ; opvoeding --- Spelend leren --- Kleuters: didactiek --- Peuters: didactiek --- differentiële opvoeding - zuigelingen, peuters en kleuters --- Zuigelingen, peuters en kleuters --- Didactiek; algemeen --- Opvoeding en onderwijs --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Observaties --- Ontwikkelingspsychologie --- Observeren --- Peuter --- Kleuter --- Spel --- Sociaal leren --- Onderwijs